Muchos de vosotros me habéis preguntado sobre las tareas de esta semana. Os dejo aquí la aclaración.
La ficha de lectura que puse ayer hay que completarla después de leer Diez negritos.
El libro optativo lo mandé para poner la tarea la semana después de Semana Santa, es decir, la tarea del lunes 13 tendrá que ver con el libro optativo y sería bueno que lo tengáis leído para entonces.
martes, 31 de marzo de 2020
Aclaración 1ºB
Muchos de vosotros me habéis preguntado sobre las tareas de esta semana. Os dejo aquí la aclaración.
La ficha de lectura que puse ayer hay que completarla después de leer El valle de los lobos.
El libro optativo lo mandé para poner la tarea la semana después de Semana Santa, es decir, la tarea del lunes 13 tendrá que ver con el libro optativo y sería bueno que lo tengáis leído para entonces.
La ficha de lectura que puse ayer hay que completarla después de leer El valle de los lobos.
El libro optativo lo mandé para poner la tarea la semana después de Semana Santa, es decir, la tarea del lunes 13 tendrá que ver con el libro optativo y sería bueno que lo tengáis leído para entonces.
lunes, 30 de marzo de 2020
Libro optativo para 1º y 3º
La segunda actividad que os propongo también tiene que ver con la lectura en este caso con la optativa. Os voy a pedir que durante esta semana y la próxima (que sí será de vacaciones) leáis el libro optativo que queráis para este trimestre. Sé que algunos habíais sacado un libro de la biblioteca del centro, incluso que algunos estaban leyendo un libro para el segundo trimestre y no les iba a dar tiempo, si no es esa vuestra situación elegid uno que tengáis en casa o aprovechad que muchas editoriales y bibliotecas han puesto sus catálogos en la red. Lo importante es que os leáis el libro con mucha atención y que hagáis un buen resumen.
A la vuelta de las vacaciones os propondré una tarea acerca de ese libro, pero eso será el lunes 13.
Os ruego como siempre que aviséis a vuestros compañeros.
A la vuelta de las vacaciones os propondré una tarea acerca de ese libro, pero eso será el lunes 13.
Os ruego como siempre que aviséis a vuestros compañeros.
Ficha de lectura
Estimados alumnos:
La tarea de esta semana consiste en completar la ficha de lectura. Es para todos los cursos, ya que se trata de una ficha general.
Tenéis hasta el viernes 3 de abril para enviarla.
La tarea de esta semana consiste en completar la ficha de lectura. Es para todos los cursos, ya que se trata de una ficha general.
Tenéis hasta el viernes 3 de abril para enviarla.
PRUEBA
DE LECTURA
NOMBRE:
- Argumento de la obra (máximo
10-12 líneas)
- ¿En qué época y espacio se
desarrolla la trama? ¿Hay algún salto en el tiempo?
- ¿Qué tipo de narrador cuenta la
historia?
- Describe al protagonista/s con
detalle y haz lo mismo con el antagonista.
- De todas las escenas que desarrolla esta
obra, ¿cuál te ha llamado más la atención? Descríbela con tus propias
palabras.
- ¿Qué aspectos de la obra te han
resultado más interesantes: personajes, argumento, desenlace, comicidad,
tono trágico, originalidad,…?Jusitica tu respuesta.
- Una vez leído el libro, este te habrá
hecho reflexionar sobre algún tema, ¿cuál?
- ¿Te ha gustado el final de la
obra? ¿Por qué? Intenta darle otro
final posible.
- Explica con tus palabras el mensaje que
transmite la obra.
- ¿Qué sabes del autor?
lunes, 23 de marzo de 2020
Ejercicios resueltos 3º C
Una obra capital. Coplas a la muerte de su padre
17. ¿Cuál es el tópico literario que aparece en la copla
manriqueña del ejemplo? El tópico literario que aparece en esta copla es ubi
sunt?, ya que pregunta dónde va a parar toda la belleza de la juventud cuando
ya llega la vejez.
18. ¿Qué mensaje pretende transmitir el autor? El autor
resalta lo insignificante de los aspectos materiales de la vida, ya que el paso
del tiempo acaba siempre con ellos.
19. ¿Qué palabras del poema riman en el fragmento? ¿De qué
tipo de rima se trata? El poema presenta rima consonante entre los versos 1 y 4
(“fermosura”, “blancura”), 2 y 5 (“tez”, “vejez”) y 3 y 6 (“cara”, “para”).
20. Explica qué figura retórica se utiliza en estos versos.
La figura literaria presente en esta copla es la interrogación retórica, puesto
que se está formulando una pregunta sin esperar ningún tipo de respuesta por
estar ya contenida en la formulación o por no ser posible encontrarla.
Comentario de texto
1. ¿Qué quiere expresar el autor al afirmar que el alma está
dormida? ¿Por qué debe despertar? Jorge Manrique quiere expresar que, en muchas
ocasiones, estamos como dormidos, como si no nos diéramos cuenta de lo que
sucede a nuestro alrededor mientras pasa nuestra vida, por eso debe despertar
de su sueño, es decir, debemos ser más conscientes de lo que supone el paso del
tiempo, el paso de la vida.
2. ¿En qué sentido deberíamos dar lo no venido por pasado?
Deberíamos dar por pasado lo no venido porque todo pasa, tanto lo presente, lo
que estamos viviendo, como lo que nos queda por vivir, también acabará pasando.
3. ¿Qué crees que significa el tamaño de los ríos:
caudalosos, medianos y chicos? Los ríos caudalosos son una metáfora de las
personas con muchas riquezas; los medianos aluden a aquellas personas que
tienen un nivel de vida medio, y los chicos, a los pobres.
4. ¿Qué tópico está presente en las dos primeras estrofas?
Razona la respuesta. El tópico que se encuentra presente en las dos primeras
estrofas es tempus fugit (“el tiempo huye”), ya que alude a la rapidez con la
que pasa la vida.
5. ¿Y en la tercera estrofa? Señala en qué versos aparece
expresado. El tópico que se encuentra presente en la tercera estrofa es el
poder igualatorio de la muerte, que aparece expresado, principalmente, en los
últimos versos: “allegados son iguales / los que biven por sus manos / e los
ricos”.
6. ¿Qué figura literaria de significado encuentras en la
última estrofa? En la última estrofa aparecen dos métaforas, en las que se
identifican “los ríos” con “nuestras vidas” y “la mar” con “el morir”.
Ejercicios resueltos 1º
Cómo sé que hay muchos problemas con Pasen cuelgo aquí los ejercicios resueltos.
Lectura obligatoria para 3º C y 3º C PMAR
La lectura obligatoria para este trimestre es Diez negritos de Agatha Christie. Lo he elegido porque creo que os gustará, a parte de ser una novela de misterio, trata sobre un grupo de personas que esta en una casa situada en una pequeña isla de la que no pueden salir.
Os recomiendo como siempre que hagáis un buen resumen y una galería de personajes, debéis incluir la información más importante como el motivo por el que esa persona ha ido a la isla, qué hay de oscuro en su pasado, si muere o no...
http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/Diez%20negritos.pdf
Sé que hay alguna versión de cine pero la historia no es la misma.
Os recomiendo como siempre que hagáis un buen resumen y una galería de personajes, debéis incluir la información más importante como el motivo por el que esa persona ha ido a la isla, qué hay de oscuro en su pasado, si muere o no...
http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/Diez%20negritos.pdf
Sé que hay alguna versión de cine pero la historia no es la misma.
Lectura obligatoria 1ºB
Os dejo el enlace de la lectura obligatoria para 1ºB. Se trata de El valle de los lobos de Laura Gallego. Lo he elegido porque creo que os gustará. Como siempre os recomiendo que hagáis un buen resumen capítulo a capítulo y una galería de personajes.http://youtubealfa16.yolasite.com/resources/laura%20gallego%20el%20valle%20de%20los%20lobos.pdf
Si alguien tiene dudas o problemas para descargarlo me puede escribir al correo que os facilité la semana pasada.
Si alguien tiene dudas o problemas para descargarlo me puede escribir al correo que os facilité la semana pasada.
Segunda semana
Estimados alumnos:
Explico aquí con más detalle las tareas para estas dos semanas. Los correos de Séneca son muy breves porque como sabéis la aplicación está muy saturada.
Las tareas de esta semana son dos: corregir la tarea de la semana pasada (cuando volvamos miraré los cuadernos y la corrección será una nota de clase) y leer el libro de lectura obligatoria para el tercer trimestre, en los enlaces siguientes pondré el libro que hay que leer en cada grupo.
Sé que esta semana habéis estado agobiados, pero pensad que ya hemos superado una semana y que con estas tareas vamos a intentar avanzar para que cuando volvamos podamos tener algo ganado del tercer trimestre.
Os pido de nuevo que les mandéis por wassap la información a los compañeros que no pueden ver pasen.
Un saludo y mucho ánimo
Explico aquí con más detalle las tareas para estas dos semanas. Los correos de Séneca son muy breves porque como sabéis la aplicación está muy saturada.
Las tareas de esta semana son dos: corregir la tarea de la semana pasada (cuando volvamos miraré los cuadernos y la corrección será una nota de clase) y leer el libro de lectura obligatoria para el tercer trimestre, en los enlaces siguientes pondré el libro que hay que leer en cada grupo.
Sé que esta semana habéis estado agobiados, pero pensad que ya hemos superado una semana y que con estas tareas vamos a intentar avanzar para que cuando volvamos podamos tener algo ganado del tercer trimestre.
Os pido de nuevo que les mandéis por wassap la información a los compañeros que no pueden ver pasen.
Un saludo y mucho ánimo
sábado, 21 de marzo de 2020
Día de la Poesía
Feliz día de la Poesía y Feliz año de los Bécquer.
https://www.youtube.com/watch?v=dEZpf12Wirk
https://es.wikipedia.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer
Rima I
Yo sé un himno gigante y extraño
que anuncia en la noche del alma una aurora,
y estas páginas son de ese himno
cadencias que el aire dilata en las sombras.
Yo quisiera escribirle, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.
Pero en vano es luchar, que no hay cifra
capaz de encerrarle; y apenas, ¡oh, hermosa!,
si, teniendo en mis manos las tuyas,
pudiera, al oído, cantártelo a solas.
https://www.youtube.com/watch?v=dEZpf12Wirk
https://es.wikipedia.org/wiki/Gustavo_Adolfo_B%C3%A9cquer
Rima I
Yo sé un himno gigante y extraño
que anuncia en la noche del alma una aurora,
y estas páginas son de ese himno
cadencias que el aire dilata en las sombras.
Yo quisiera escribirle, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.
Pero en vano es luchar, que no hay cifra
capaz de encerrarle; y apenas, ¡oh, hermosa!,
si, teniendo en mis manos las tuyas,
pudiera, al oído, cantártelo a solas.
miércoles, 18 de marzo de 2020
Aclaración
Buenas tardes, sé que a algunos os resultará extraño que ponga tantas entradas, pero hay una explicación. Según me llegan las dudas o las tareas para corregir intento responder a esa persona y a otras que quizás han empezado por otras tareas o por el motivo que sea no preguntan.
Las entradas de las Coplas de Jorge Manrique, del Humanismo y de los Tópicos son las que dejé en conserjería. Las demás son un resumen de métrica o figuras retóricas que creo que os pueden ayudar.
Las entradas de las Coplas de Jorge Manrique, del Humanismo y de los Tópicos son las que dejé en conserjería. Las demás son un resumen de métrica o figuras retóricas que creo que os pueden ayudar.
Medida de los versos
Los poemas o textos poéticos son composiciones que se escriben en verso. Cada línea del poema es un verso.
Medir un verso consiste en contar el número de sílabas que tiene. Ej: es-del-vi-gor-del-a-ce-ro _ 8 sílabas.
Al medir los versos hay que tener en cuenta estas tres cosas:
· Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también
vocal, forman una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa. Ejemplo: Mi-ver-so es-un-cier-vo he-ri-do _ 8 sílabas.
· Si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más.
· Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.
Ejemplo:
U- na es- tre – lla en –el – cie – lo – de O – ri –ón 10 + 1 = 11 (aguda +1) del – es – pa –cio a - zul – e –léc – tri – co 9 – 1 = 8 (esdrújula -1)
VERSOS DE ARTE MAYOR Y DE ARTE MENOR
· Cuando los versos miden menos de 8 sílabas son versos de arte menor.
· Cuando los versos miden más de 8 sílabas son versos de arte mayor.
Los versos reciben nombre dependiendo del número de sílabas que tengan:
VERSOS DE ARTE MENOR
|
VERSOS DE ARTE MAYOR
|
Bisílabos 2 sílabas
|
Eneasílabos 9 sílabas
|
Trisílabos 3 sílabas
|
Decasílabos 10 sílabas
|
Tetrasílabos 4 sílabas
|
Endecasílabos 11 sílabas
|
Pentasílabos 5 sílabas
|
Dodecasílabos 12 sílabas
|
Hexasílabos 6 sílabas
|
Tridecasílabos 13 sílabas
|
Heptasílabos 7 sílabas
|
Alejandrinos 14 sílabas
|
Octosílabos 8 sílabas
|
Tópicos literarios 3º C
Buenas tardes:
Sé que algunos alumnos no compraron las fichas que le dejé a las conserjes, como no sé si las habéis compartido y creo que os harán falta para hacer las tareas os las dejo aquí y en otras entradas.
Sé que algunos alumnos no compraron las fichas que le dejé a las conserjes, como no sé si las habéis compartido y creo que os harán falta para hacer las tareas os las dejo aquí y en otras entradas.
TÓPICOS
LITERARIOS
Amor
post mortem (Amor
más allá de la muerte): Hace referencia al carácter eterno del amor,
sentimiento que llega a perdurar incluso hasta después de la muerte física.
Amor bonus (Buen amor): Incide en el carácter positivo del amor espiritual.
Beatus ille (Dichoso aquel): Alaba la vida campesina, rural, que antepone a la vida en la corte o en la ciudad.
Carpe diem (Aprovecha el momento): Apremia a los jóvenes a disfrutar de su juventud antes de que llegue la vejez.
Collige, virgo, rosas (Coge, doncella, las rosas ...): Invita a las jóvenes a disfrutar y gozar de su juventud antes de que la vejez la marchite.
Contemptus mundi (Desprecio del mundo): Actitud filosófica que reflexiona sobre el carácter caduco de las cosas del mundo.
Descriptio puellae (Descripción de la joven): Tópico que enumera, usando un listado de metáforas tópicas, la belleza de la amada.
Dum vivimus, vivamus (Mientras vivimos, vivamos): La vida se concibe como algo pasajero y efímero, de modo que se invita a su disfrute.
Efectos del amor. El amor se concibe como un malestarque provoca una serie de efectos: el insomnio, la palidez, la intranquilidad, etc., son pruebas de que el poeta sufre la enfermedad del amor.
Fortuna mutabile (La fortuna es cambiante): Este tópico invita a reflexionar sobre lo mudable de la fortuna, de la suerte, unas veces favorable y otras desfavorable. Generalmente se la representa como una rueda que va girando, de modo que puede estar arriba o abajo.
Fugit irreparabile tempus (El tiempo pasa irremediablemente): Otra forma de enunciar el tópico de Tempus fugit en el cual se hace hincapié en la velocidad con que pasa el tiempo y llega la inexorable vejez.
Furor amoris (Locura de amor). El amante puede llegar incluso a perder la razón por causa del amor que siente.
Homo viator, Iter vitae (El hombre viajero, El camino de la vida): Se considera al hombre como un caminante de la vida, que sería el camino.
Ignis amoris (El fuego del amor): El amor se considera como un fuego que abrasa al amante que no puede hacer nada contra él.
Locus amoenus (Lugar agradable) : Lugar bucólico e idílico donde los poetas colocan generalmente a pastores, y que funciona como reflejo del estado de los amantes.
Memento mori (Recuerda que has de morir): Tópico tratado ampliamente en el Barroco que insiste en la caducidad de la vida y en que todos los disfrutes tienen un final: la muerte.
Militia amoris (La milicia del amor): Consiste en concebir el amor y todas sus vicisitudes como una empresa bélica.
Omnia mors aequat (La muerte lo iguala todo): Este tópico presenta el carácter igualatorio de la muerte que no hace distinciones y espera a todos por igual. .
Quotidie morimur (Morimos cada día): Insiste en que cada paso que damos, cada día que vivimos son pasos hacia la muerte.
Religio amoris (Religión de amor): Tópico que idealiza el sentimiento amoroso hasta tal punto que considera a la mujer como un ser superior de raíz divina y por tanto el hombre debe profesar la fe e iniciar una vía de perfeccionamiento a su servicio.
Theatrum mundi (El teatro del mundo): La vida se concibe como un teatro cuyos protagonistas son los seres humanos y su papel está predestinado.
Ubi sunt (¿Dónde están?): reflexión sobre la vanidad de las cosas a partir del recuerdo de grandes personas, hechos o proezas que ya no están.
Vanitas vanitatum (Vanidad de vanidades): reflexión sobre el carácter engañoso de las cosas y aconseja sobre su renuncia para lograr mejores cosas.
Varium et mutabile semper femina (Variable y mudable, siempre es la mujer): Presenta a la mujer como un ser cambiable y voluble.
Amor bonus (Buen amor): Incide en el carácter positivo del amor espiritual.
Beatus ille (Dichoso aquel): Alaba la vida campesina, rural, que antepone a la vida en la corte o en la ciudad.
Carpe diem (Aprovecha el momento): Apremia a los jóvenes a disfrutar de su juventud antes de que llegue la vejez.
Collige, virgo, rosas (Coge, doncella, las rosas ...): Invita a las jóvenes a disfrutar y gozar de su juventud antes de que la vejez la marchite.
Contemptus mundi (Desprecio del mundo): Actitud filosófica que reflexiona sobre el carácter caduco de las cosas del mundo.
Descriptio puellae (Descripción de la joven): Tópico que enumera, usando un listado de metáforas tópicas, la belleza de la amada.
Dum vivimus, vivamus (Mientras vivimos, vivamos): La vida se concibe como algo pasajero y efímero, de modo que se invita a su disfrute.
Efectos del amor. El amor se concibe como un malestarque provoca una serie de efectos: el insomnio, la palidez, la intranquilidad, etc., son pruebas de que el poeta sufre la enfermedad del amor.
Fortuna mutabile (La fortuna es cambiante): Este tópico invita a reflexionar sobre lo mudable de la fortuna, de la suerte, unas veces favorable y otras desfavorable. Generalmente se la representa como una rueda que va girando, de modo que puede estar arriba o abajo.
Fugit irreparabile tempus (El tiempo pasa irremediablemente): Otra forma de enunciar el tópico de Tempus fugit en el cual se hace hincapié en la velocidad con que pasa el tiempo y llega la inexorable vejez.
Furor amoris (Locura de amor). El amante puede llegar incluso a perder la razón por causa del amor que siente.
Homo viator, Iter vitae (El hombre viajero, El camino de la vida): Se considera al hombre como un caminante de la vida, que sería el camino.
Ignis amoris (El fuego del amor): El amor se considera como un fuego que abrasa al amante que no puede hacer nada contra él.
Locus amoenus (Lugar agradable) : Lugar bucólico e idílico donde los poetas colocan generalmente a pastores, y que funciona como reflejo del estado de los amantes.
Memento mori (Recuerda que has de morir): Tópico tratado ampliamente en el Barroco que insiste en la caducidad de la vida y en que todos los disfrutes tienen un final: la muerte.
Militia amoris (La milicia del amor): Consiste en concebir el amor y todas sus vicisitudes como una empresa bélica.
Omnia mors aequat (La muerte lo iguala todo): Este tópico presenta el carácter igualatorio de la muerte que no hace distinciones y espera a todos por igual. .
Quotidie morimur (Morimos cada día): Insiste en que cada paso que damos, cada día que vivimos son pasos hacia la muerte.
Religio amoris (Religión de amor): Tópico que idealiza el sentimiento amoroso hasta tal punto que considera a la mujer como un ser superior de raíz divina y por tanto el hombre debe profesar la fe e iniciar una vía de perfeccionamiento a su servicio.
Theatrum mundi (El teatro del mundo): La vida se concibe como un teatro cuyos protagonistas son los seres humanos y su papel está predestinado.
Ubi sunt (¿Dónde están?): reflexión sobre la vanidad de las cosas a partir del recuerdo de grandes personas, hechos o proezas que ya no están.
Vanitas vanitatum (Vanidad de vanidades): reflexión sobre el carácter engañoso de las cosas y aconseja sobre su renuncia para lograr mejores cosas.
Varium et mutabile semper femina (Variable y mudable, siempre es la mujer): Presenta a la mujer como un ser cambiable y voluble.
martes, 17 de marzo de 2020
Figuras retóricas
Os dejo este resumen de figuras retóricas por si os hace falta para hacer las tareas.
TAREA 3ºC LECTURA
Estimados alumnos, como os dije la semana pasada, este miércoles había que entregar los resúmenes del libro que hemos leído en clase. La entrega se puede hacer hasta el viernes en el correo que os facilité.
lunes, 16 de marzo de 2020
MENSAJES
Os ruego que aquellos que veáis los mensajes los compartáis en los grupos de clase o con aquellos compañeros que no dispongan de pasen. Gracias
TAREAS 3º C
Estimados alumnos:
Estas son las tareas que tenéis que hacer en esta primera semana, recordad que la entrega es antes del día 20.
Página 196 del libro, números 17, 18, 19 y 20.
Pagina 197 del libro, números 1, 2, 3, 5, 7.
Oraciones para analizar:
El oficio del juglar era el entretenimiento y la diversión.
La Edad Media es un periodo muy amplio.
El Arcipreste de Hita crítica el comportamiento inmoral de sectores de la iglesia.
Una característica de don Juan Manuel es el afán de claridad.
Estas son las tareas que tenéis que hacer en esta primera semana, recordad que la entrega es antes del día 20.
Página 196 del libro, números 17, 18, 19 y 20.
Pagina 197 del libro, números 1, 2, 3, 5, 7.
Oraciones para analizar:
El oficio del juglar era el entretenimiento y la diversión.
La Edad Media es un periodo muy amplio.
El Arcipreste de Hita crítica el comportamiento inmoral de sectores de la iglesia.
Una característica de don Juan Manuel es el afán de claridad.
TAREA 3º C PMAR
Estimados alumnos:
En esta entrada tenéis las fichas que hay que realizar en esta primera semana, recordad que debéis enviarlas al correo que he enviado a través de Séneca.
En esta entrada tenéis las fichas que hay que realizar en esta primera semana, recordad que debéis enviarlas al correo que he enviado a través de Séneca.
TAREA 1º ESO B
El viernes en clase encargué las tareas de la página 112, números 1, 2, 5, 6 y medir el poema.
Hoy añado las de la página 114, números 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
TAREAS
Estimadas familias:
Como expliqué el viernes en clase, si finalmente se decidía que durante los días de confinamiento había que hacer teletrabajo lo haría desde mi blog.
Hoy pondré las tareas que deben realizar en esta primera semana y que deben ser enviadas al correo electrónico que os he facilitado desde Séneca.
Como dije en clase haré una entrada en el blog para cada curso para que no haya confusión con las tareas. Una vez realizadas los alumnos tienen que mandarlas al correo electrónico que les he facilitado, lo más fácil puede ser escanearlas o hacerles una foto pero tened en cuenta que se tienen que ver bien para que yo pueda corregirlas. La tarea tiene que ser entregada antes del viernes 20 porque esa nota se tomará en cuenta en la segunda evaluación.
Un saludo
Como expliqué el viernes en clase, si finalmente se decidía que durante los días de confinamiento había que hacer teletrabajo lo haría desde mi blog.
Hoy pondré las tareas que deben realizar en esta primera semana y que deben ser enviadas al correo electrónico que os he facilitado desde Séneca.
Como dije en clase haré una entrada en el blog para cada curso para que no haya confusión con las tareas. Una vez realizadas los alumnos tienen que mandarlas al correo electrónico que les he facilitado, lo más fácil puede ser escanearlas o hacerles una foto pero tened en cuenta que se tienen que ver bien para que yo pueda corregirlas. La tarea tiene que ser entregada antes del viernes 20 porque esa nota se tomará en cuenta en la segunda evaluación.
Un saludo
viernes, 6 de marzo de 2020
AGENDA 3º C PMAR
Lunes 9 último día para entregar la tarea de la receta, que se tenía que entregar el 5 de marzo.
Lunes 9 examen de inglés tema 6.
Lunes 16 examen de lengua y literatura.
Martes 17 examen de matemáticas tema 4.
Viernes 20 recuperación de matemáticas.
Lunes 9 examen de inglés tema 6.
Lunes 16 examen de lengua y literatura.
Martes 17 examen de matemáticas tema 4.
Viernes 20 recuperación de matemáticas.
martes, 3 de marzo de 2020
AGENDA 3º C
Jueves 5 examen del libro Finis mundi. Entrega del trabajo de la receta.
Martes 10 trabajo de FyQ.
Jueves 12 examen de ByG, temas 4 y 5.
Martes 17 examen de FyQ.
Jueves 19 examen de GªeHª, temas 6 y7.
Viernes 20 examen de Lengua y Literatura.
Martes 10 trabajo de FyQ.
Jueves 12 examen de ByG, temas 4 y 5.
Martes 17 examen de FyQ.
Jueves 19 examen de GªeHª, temas 6 y7.
Viernes 20 examen de Lengua y Literatura.
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